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Quando um hotel na aldeia de Birchanger começou a receber refugiados bet 3 5 2024, uma equipe dos pais apareceu no colégio ♨️ local e perguntou: "Nossos filhos podem participar?".

Foi uma decisão fácil e difícil para a escola primária Birchanger Church of England ♨️ bet 3 5 Essex. A Escola se vê como um espaço acolhedor enraizado na comunidade, mas os funcionários temiam que eles fossem ♨️ deixados sozinhos por integrarem novos alunos da mesma forma com as escolas de ensino superior do Reino Unido ndia

A entrada ♨️ de crianças do Curdistão, Irã Colômbia e Azerbaijão aumentou a população da escola bet 3 5 12%.

"Isso mudou rapidamente a dinâmica ♨️ da escola", disse o professor Sharon Vessey.

"Foi um aumento tão repentino bet 3 5 números, tivemos que olhar para a logística das ♨️ salas de aula. Tivemos outro professor [Inglês] Para ensinar-lhes (inglês). Era território desconhecido; não sabíamos como eles seriam e ♨️ o quê haviam passado."

Birchanger é uma das muitas escolas que foram subitamente encarregadas de apoiar novos alunos requerente e refugiados ♨️ com necessidades complexas, incluindo o processamento do traumatismo ou aprender inglês a partir da raiz.

A escola encontrou uma falta de ♨️ compreensão da autoridade local, a partir do qual o ex-diretor "realmente lutou" para garantir financiamentos ao professor bet 3 5 inglês enquanto ♨️ os professores existentes passavam mais horas por dia planejando.

Sharon Vessey, com alunos na escola.

: David Levene/The Guardian

Em busca desesperada de ♨️ apoio, uma professora da Birchanger Emma Walsh encontrou o programa do Comitê Internacional para Resgate (IRC) que tem procurado preencher ♨️ a lacuna nos recursos governamentais treinando mais 1.300 professores bet 3 5 ensino e conscientização cultural informados sobre traumas desde seu lançamento ♨️ no Reino Unido há dois anos.

"Uma das dificuldades é conhecer, entender e as nuances de diferentes culturas", disse ela citando ♨️ como exemplo a forma pela qual crianças da Ucrânia consideram sentar-se no chão para ser punida.

Aprender a entender e apoiar ♨️ refugiados com trauma também foi uma lição vital, o que aumentou ênfase existente da escola no bem-estar emocional. Walsh disse: ♨️ "Muitas das formações eu fiz para os benefícios de prática informada por um acidente bet 3 5 toda Escola Se as crianças ♨️ ainda não experimentaram algum tipo do mesmo problema na vida delas elas irão."

No entanto, ela disse que o processo de ♨️ asilo significa sentir como se estivesse lutando uma batalha difícil. "Tivemos crianças na escola pela manhã; eles e bet 3 5 família ♨️ não sabem quando estão bet 3 5 movimento?e pelo tempo livre essa criança já saiu".

Maria Cristina Gil Barrera, que trouxe suas duas ♨️ filhas da Colômbia para protegê-las de uma situação insegura descreveu a escola como "uma bênção absoluta" e fez com ela ♨️ se sinta bem recebida na comunidade. Ela ficou emocionada ao ver bet 3 5 filha passar do inglês sem falar até o ♨️ aniversário dos colegas?!

Alesia Golubeva, que deixou Moscou depois da Rússia invadir a Ucrânia disse ao seu filho David tinha sido ♨️ "tímida por ser um refugiado pensando as pessoas não gostam dele porque ele é estranho", mas 10 meses mais tarde ♨️ ama escola. Ela diz se sentir tão sortuda" de poder estudar bet 3 5 algum lugar para ajudá-lo na adaptação do assunto ♨️ e até mesmo numa maneira diferente como aprendeu matemática no país russo...

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Alesia Golubeva ♨️ com seu filho David.

: David Levene/The Guardian

De alunos ensinando outras crianças a contar bet 3 5 ucraniano para membros da família que ♨️ frequentam festas escolares vestindo vestido tradicional, Vessey disse sentir o esforço extra valeu pena. "Eles têm sido uma adição tão ♨️ incrível à nossa escola; eles realmente enriqueceram nossas comunidades e isso abre os olhos [das demais]."

Maggie Aderin-Pocock, cientista e apresentadora ♨️ de TV que é embaixadora do IRC observou bet 3 5 uma visita à escola o fato da mesma ter sido "caida ♨️ no meio dos oceanos".

Ela disse que sentiu o processo de asilo tornou a vida difícil para as famílias. "Um dos ♨️ pais diz:" A incerteza é seu maior desafio, [que] torna mais dificil planejar com antecedência ”. Quando eles estavam na ♨️ Ucrânia ou onde quer...

Josh Corlett, coordenador de educação do IRC para o Reino Unido disse que a cura programa salas ♨️ foi lançado na Grã-Bretanha bet 3 5 ajudar as escolas lidar com os refugiados da Ucrânia e Afeganistão.

"Muitas escolas receberam estudantes refugiados ♨️ com muito pouco aviso ou apoio, como vimos bet 3 5 Birchanger", disse ele. “A maioria dos professores treinamos a voz que ♨️ eles lutam para encontrar oportunidades de treinamento ao trabalharem junto aos alunos e muitas vezes ficaram preocupados sobre o caminho ♨️ certo seguir." Professores do Reino Unido estão regularmente indo além no cuidado oferecido por esses grupos".

Ele acrescentou que o papel ♨️ das escolas foi muitas vezes negligenciado, frequentemente representando "o único pedaço de normalidade e consistência" na vida dos refugiados crianças.

O ♨️ IRC gostaria que as escolas tivessem mais conhecimento e recursos para refletir isso, incluindo treinamento compulsório informado sobre traumatismo ; ♨️ inglês como um treino adicional de idiomas.

Margaret Mulholland, especialista bet 3 5 necessidades educacionais especiais e inclusão da Associação de Líderes Escolares ♨️ ou Universitários (Association of School and College Leaders), concordou que deveria haver "mais chances para as escolas desenvolverem expertise interna" ♨️ sobre o multilinguismo.

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